【問答解讀】《咸寧市“教師教育綜合改革實驗區(qū)”建設實施方案》政策解讀

為全面貫徹落實湖北省委省政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（鄂政發(fā)〔2018〕23號）、省教育廳等五部門《關于印發(fā)<湖北省教師教育振興行動計劃實施意見>》（鄂教師〔2019〕4號）和《省教育廳 省委編辦 省財政廳 省人社局關于印發(fā)<湖北省教師教育綜合改革實驗區(qū)創(chuàng)建工作實施方案>的通知》（鄂教師〔2021〕2號）精神，建設專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，推動我市教師教育改革創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展，提升高校服務地方能力，咸寧市人民政府聯(lián)合湖北科技學院開展了湖北省教師教育綜合改革實驗區(qū)創(chuàng)建申報工作。結合我市實際，制定了《咸寧市“教師教育綜合改革實驗區(qū)”建設實施方案》?，F(xiàn)對有關政策解讀如下：

一、問：為什么要創(chuàng)建教師教育綜合改革實驗區(qū)？

黨的十八大以來，黨和國家高度重視教師隊伍建設，把教師工作提升到了一個新的歷史高度。同時，隨著高考綜合改革的縱深推進，社會和學校對新時代教師素養(yǎng)的要求越來越高，迫切需要從深化教師教育綜合改革入手，推進高素質教師隊伍建設。

為此，國家和省先后有多個政策文件對教師教育改革提出要求：2018年，中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出，實施教師教育振興行動計劃，建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系。省委、省政府印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》提出，要建設一批省級教師教育改革實驗區(qū)，構建地方政府、師范院校、中小學?！叭灰惑w”協(xié)同培養(yǎng)機制。教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，提出實施教師教育改革實驗區(qū)建設行動等十大行動。省教育廳等五部門印發(fā)《湖北省教師教育振興行動計劃實施意見》，要求構建高校、地方政府、中小學校幼兒園“三位一體”的協(xié)同培養(yǎng)機制,實現(xiàn)教師培養(yǎng)培訓一體化、職前與職后相銜接。

可以說，建設教師教育綜合改革實驗區(qū)是貫徹落實中央和省有關教師隊伍建設文件精神的應有之舉、題中之義，也是深化新時代教師隊伍建設改革的必然要求、必由之路。

2021年11月，省教育廳正式公布了首批3個湖北省教師教育綜合改革實驗區(qū)，包括黃石市、黃岡市和光谷教師教育綜合改革實驗區(qū)。（黃石市教師教育綜合改革實驗區(qū)由黃石市政府聯(lián)合湖北師范大學創(chuàng)建；黃岡市教師教育綜合改革實驗區(qū)由黃岡市政府聯(lián)合黃岡師范學院創(chuàng)建；光谷教師教育綜合改革實驗區(qū)由武漢東湖新技術開發(fā)區(qū)管委會聯(lián)合湖北第二師范學院創(chuàng)建）。

二、問：創(chuàng)建教師教育綜合改革實驗區(qū)的本質是什么？

教師教育綜合改革實驗區(qū)的核心本質可以從三個定位、三大功能、五項任務等方面來精準把握：

明確三個定位。一是要成為深化教師教育改革創(chuàng)新的實驗區(qū)。二是要成為推動新時代教師工作的先行區(qū)。三是要成為促進教師隊伍高質量發(fā)展的示范區(qū)。

把握三大功能。一是要構建教師教育改革的重要載體。二是要架設高等教育和基礎教育協(xié)同發(fā)展的重要橋梁。三是要打造新時代教師教育高質量發(fā)展的重要平臺。

聚焦五項任務。一是探索師范教育培養(yǎng)新模式，厚植師范生教育情懷，強化師范生實踐技能；二是建立校地協(xié)同育人新機制，促進高校與地方全方位、多層次有效溝通協(xié)作；三是建立教師發(fā)展支持新體系，實現(xiàn)教師培訓、研究和發(fā)展一體化；四是搭建教學資源建設新平臺，充分利用高校學科專業(yè)優(yōu)勢和地方教育實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)建設教育教學資源；五是探索教育教學改革新方式，加強對教育教學問題的調(diào)查研究和評價監(jiān)測，探索運用人工智能等新技術助推教師隊伍建設。

三、問：我市創(chuàng)建教師教育綜合改革實驗區(qū)的工作舉措有哪些？

結合咸寧實際，從九個方面推進實驗區(qū)創(chuàng)建工作：

（一）設立“咸寧市師德涵養(yǎng)基地”（簡稱“師德基地”）。

（二）設立“咸寧市中小學幼兒園教師培養(yǎng)培訓基地”（簡稱“師訓基地”）。

（三）設立“湖北科技學院師范生教育實踐基地” （簡稱“實踐基地”）。

（四）設立“咸寧名師駐湖北科技學院工作站”(簡稱“名師工作站”)。

（五）設立“湖北科技學院教師基層服務站”(簡稱“基層服務站”)。

（六）實施中小學教師能力提升計劃。

（七）實施咸寧市“優(yōu)師計劃”。

（八）實施咸寧市教師教育“一縣（區(qū)）一樣板”工程。

（九）建設咸寧市教師教育綜合改革咨詢智庫。